Résultats officiels, valeur ajoutée, contexte social et évolution historique réunis dans une même lecture.
Lecture de la fiche
Les résultats bruts doivent être lus avec les valeurs ajoutées et le contexte social disponibles. Aucun indicateur ne résume seul la réalité de l’établissement.
Résultats bruts et valeur ajoutée par voie, avec la répartition des mentions. La valeur ajoutée compare l'établissement à ce qui était attendu compte tenu du profil de ses élèves : un bonus (vert) signale un effet établissement favorable, un malus (rouge) l'inverse.
Voie générale et technologique
66 présents · session 2025
Taux de réussite100 %+1 pts
Accès 2de → bac93 %+6 pts
Taux de mentions88 %+3 pts
Répartition des mentions
Sans mention 12.1 %
Assez bien 54.5 %
Bien 25.8 %
Très bien 7.6 %
Repères pour la même session
Département43 établissements
Taux de réussite96.4 %
Accès 2de → bac87.7 %
Taux de mentions67 %
Répartition des mentions
Sans mention 32.7 %
Assez bien 31.4 %
Bien 22.8 %
Très bien 11.6 %
Félicitations 1.4 %
France2346 établissements
Taux de réussite95.5 %
Accès 2de → bac85.9 %
Taux de mentions62 %
Répartition des mentions
Sans mention 37.7 %
Assez bien 30.5 %
Bien 20.9 %
Très bien 9.3 %
Félicitations 1.5 %
Moyennes pondérées par le nombre de candidats des établissements disposant de l’indicateur.
Voie professionnelle
78 présents · session 2025
Taux de réussite82 %-11 pts
Accès 2de → bac65 %-8 pts
Taux de mentions62 %-3 pts
Repères pour la même session
Département38 établissements
Taux de réussite85.3 %
Accès 2de → bac67.4 %
Taux de mentions53.2 %
France2014 établissements
Taux de réussite83.3 %
Accès 2de → bac62.4 %
Taux de mentions53.2 %
Moyennes pondérées par le nombre de candidats des établissements disposant de l’indicateur.
L'indice de position sociale (IPS) situe le profil social des élèves accueillis. Un IPS élevé signale un public plus favorisé : ce n'est pas une mesure de qualité de l'établissement.
Cet établissement apparaît aussi dans les données Parcoursup. Ces informations décrivent l'offre post-bac et la demande observée, pas la qualité du lycée.